lunes, 30 de septiembre de 2013

Talleres de lectura de la UA

Aquí os dejo información de los clubes de lectura que organiza la UA. 

Ambos serán impartidos por Sergio Galindo, aunque la dinámica de los talleres es muy abierta, es decir, que trabajaréis vosotr@s casi más que el profe... 
Lo importante es leer y hablar de lo que se ha leído.

En la Sede Ciudad de Alicantehttp://www.veu.ua.es/es/talleres/taller.578
(Obras: La composición, de Antonio Skármeta; «Segunda vez», de Julio Cortázar; El niño con el pijama de rayas, de John Boyne; Homero, Ilíada, de Alessandro Baricco; La princesa prometida, de William Goldman; Soy leyenda, de Richard Matheson; Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez; poemas de San Juan de la Cruz; 1984, de George Orwell).

En el Campus de San Vicente (Narrativa de ciencia-ficción): http://www.veu.ua.es/es/talleres/taller.579
(Obras: «El informe de la minoría», de Philip K. Dick; Guía del autoestopista galáctico, de Douglas Adams; «El ruido de un trueno», de Ray Bradbury; La máquina del tiempo, de H. G. Wells; 2001. Una odisea espacial y «El centinela», de Arthur C. Clarke).

martes, 24 de septiembre de 2013

Actividad 2. Vídeos Educativos


Actividad optativa para el 27 septiembre
        Visionado del vídeo:
Entre Maestros:
El documental - Entre maestros. 13 sep 2013
El documental explora el mundo de la docencia, basándose en la publicación de un libro que plantea la motivación de los alumnos desde el propio autoconocimiento personal; donde se promueve que cada uno llevamos un maestro dentro.

Actividad 1. En grupo. En comentario a esta misma entrada
-Señalad 5 momentos significativos (Decir minuto exacto y los motivos de tu elección).
-Haced 5 preguntas de comprensión sobre alguna parte del texto.

Otros enlaces de Carlos González Pérez:
http://vimeo.com/42628272 , Educar empoderando, 24 min.
B.      Hay otros vídeos muy interesantes sobre la educación:
La educación prohibida.
http://www.youtube.com/watch?v=BPME2GHBe9s La Educación Prohibida - Trailer Oficial HD

http://www.youtube.com/watch?v=5ECJOXK_vAM Extracto de La educación prohibida (vídeo resumen 37 min.)
http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc La Educación Prohibida - Película Completa HD 2h.25min. 
O el clásico Club de los poetas muertos “Entender la poesía”:

El Tigre y la Nieve: Atilio en su clase de poesía
No olvides encender los subtítulos.

Actividad para vuestro Blog:
Subir un vídeo relacionado con nuevas formas de educar. Si es posible centrado en contenidos lingüísticos o literarios.
Hacer un breve comentario sobre vuestra elección.
Actividad Individual. 
Etiquetas:
Actividad 3, Vídeos Educativos, Nombre


lunes, 23 de septiembre de 2013

El Otro yo. Creación del Personaje

One...pero se pronuncia ONE, no "Uan" ni nada parecido, porque es la abreviatura de Oneiros. Espero que encuentres varios guiños en mi nombre... 



Y bien, ¿qué es lo que quieres? En estos momentos no estoy para muchas fiestas. Seguro que pensarás que un minino no te va a crear problemas, pero lo mejor es que no me busques las cosquillas, si no ya verás como me río al final del cuatrimestre. Algun@s lo discutirán, pero creo que soy el peor en lo que hago y me encanta el boli de luz rojo. 

A lo largo de estas semanas, este mínimo felino se encargará de acompañarte en esta introducción a la didáctica de la lengua y la literatura. Esperemos que la creatividad y la imaginación nos acompañen. One sigue ocupado en su búsqueda de la Princesa Avería, su gata prometida que fue secuestrada hace algunos años y recluida en Endor, que para muchos es el mundo real. 
Pero ¿qué es real? Pregúntaselo a un@ niñ@ de Primaria y veras como te sorprende. 


 Nosotros, los gatos, nos movemos entre el mundo del sueño y de la realidad y vigilamos ambos. O por qué te crees que nos pasamos taaaantas horas tumbados. Y no pienses que esto es un déjà-vu y que estás viendo algo que ya has vivido. Los múltiples referentes forman parte de tu intertexto audiovisual, del que supongo que ya sabrás mucho. El déjà-Vu (con permiso de Tony y Denzel) eres Tú.

jueves, 19 de septiembre de 2013

Una palabra enorme. S+7 con Mario Benedetti. Uso del diccionario en el Aula.

La siguiente actividad grupal para el Blog consiste en aplicar la dinámica Sustantivo+7 para la transformación de una obra literaria. 
Objetivos: uso del diccionario, creatividad y mejorar la coherencia y cohesión de un texto.
Consiste en subrayar todos los sustantivos y en un diccionario buscar el séptimo sustantivo desde la original y cambiarlos para transformar totalmente el texto. 
También se pueden cambiar Adjetivos A+5 o Verbos V+3 por ejemplo.

En este caso partimos del cuento de Mario Benedetti "Beatriz (Una palabra enorme)" de Primavera con una esquina rota. A continuación tenéis el texto dividido en cuatro fragmentos, según lo hemos repartido en clase. 
Nota: texto obtenido de http://www4.gvsu.edu/wrightd/SPA%20300/HollyAntologia.htm. Los derechos son de los herederos de Mario Benedetti y se usa con un fin didáctico.

1. Libertad es una palabra enorme. Por ejemplo, cuando terminan las clases, se dice que una está en libertad. Mientras dura la libertad, una pasea, una juega, una no tiene por qué estudiar. Se dice que un país es libre cuando una mujer cualquiera o un hombre cualquiera hace lo que se le antoja. Pero hasta los países libres tienen cosas muy prohibidas. Por ejemplo matar. Eso sí, se pueden matar mosquitos y cucarachas, y también vacas para hacer churrascos. Por ejemplo está prohibido robar, aunque no es grave que una se quede con algún vuelto cuando Graciela, que es mi mami, me encarga alguna compra. Por ejemplo está prohibido llegar tarde a la escuela, aunque en ese caso hay que hacer una cartilla mejor dicho la tiene que hacer Graciela, justificando por qué. Así dice la maestra; justificado. Libertad quiere decir muchas cosas.
http://4dllahoranomelees.blogspot.com.es/search/label/Una%20palabra%20enorme

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2. Por ejemplo, si una no está presa, se dice que está en libertad. Pero mi papá está preso y sin embrago está en Libertad, porque así se llama la cárcel donde está hace ya muchos años. A eso el tío Rolando lo llama qué sarcasmo. Un día le conté a mi amiga Angélica que la cárcel en que está mi papi se llama Libertad y que el tío Rolando había dicho que era un sarcasmo y a mi amiga Angélica le gustó tanto la palabra que cuando su padrino le regaló un perrito le puso de nombre Sarcasmo. Mi papá es un preso, pero no porque haya matado o robado o llegado tarde a la escuela. Graciela dice que papá está en libertad, o sea está preso, por sus ideas. Parece que mi papá era famoso por sus ideas. Yo también a veces tengo ideas, pero todavía no soy famosa. Por eso no estoy en Libertad, o sea que no estoy presa.
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3. Si yo estuviera presa, me gustaría que dos de mis muñecas, la Toti y la Mónica, fueran también presas políticas. Porque a mi me gusta dormirme abrazada por lo menos a la Toti. A la Mónica no tanto, porque es muy gruñona. Yo nunca le pego, sobre todo para darle ese buen ejemplo a Graciela. Ella me ha pegado pocas veces, pero cuando lo hace yo quisiera tener muchísima libertad. Cuando me pega o me rezonga yo le digo Ella, porque a ella no le gusta que la llame así. Es claro que tengo que estar muy alunada para llamarle Ella. Si por ejemplo viene mi abuelo y me pregunta dónde está tu madre, y yo le contesto Ella está en la cocina, ya todo el mundo sabe que estoy alunada, porque si no estoy alunada digo solamente Graciela está en la cocina. Mi abuelo siempre dice que yo salí la más alunada de la familia y eso a mí me deja muy contenta. 
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4. A Graciela tampoco le gusta demasiado que yo la llame Graciela, pero yo la llamo así porque es un nombre lindo. Sólo cuando la quiero muchísimo, cuando la adoro y la beso y la estrujo y ella me dice ay chiquilina no me estrujes así, entonces sí la llamo mamá o mami, y Graciela se conmueve y se pone muy tiernita y me acaricia el pelo, y eso no sería así ni sería bueno si yo le dijera mamá o mami por cualquier pavada. O sea que la libertad es una palabra enorme. Graciela dice que ser un preso político como mi papá no es ninguna vergüenza. Que casi es un orgullo. ¿Por qué casi? Es orgullo o es vergüenza. ¿Le gustaría que yo dijera que es casi vergüenza? Yo estoy orgullosa, no casi orgullosa, de mi papá, porque tuvo muchísimas ideas, tantas y tantísimas que lo metieron preso por ellas. Yo creo que ahora mi papá seguirá teniendo ideas, tremendas ideas, pero es casi seguro que no se las dice a nadie, porque si las dice, cuando salga de Libertad para vivir en libertad, lo pueden meter otra vez en Libertad. ¿Ven como es enorme?
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Una vez realizada la transformación la publicáis en vuestro blog y enviáis un comentario con el enlace para incluirlo en esta entrada. Hay que indicar el diccionario utilizado para la práctica.
IMPORTANTE: Es una actividad para realizar en el AULA, por eso hemos dividido la clase en dos grupos. 
Etiquetas: 
Una palabra enorme, Mario Benedetti, Actividades, nombre de todos los integrantes del grupo.



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http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=antiplagio
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En el siguiente enlace tenéis el documento

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Cuestiones sobre la Programación

Para comenzar empezamos con la entrads del blog XarxaTIC de Jordi Martí:

“Las programaciones no sirven para nada”.
Entrada publicada en EDUCACIÓN el septiembre 15, 2013 por xarxatic.


En esta entrada nos cita la propuesta de José Luis Castillo @jlcastilloch como un modelo de "programación" distinta: https://sites.google.com/site/curso201314cv/

A continuación os paso una serie de enlaces con distintas programaciones:
-CEIP “Manuel de Falla” de San Fernando (Cádiz) 11004908. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
-PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
-Venta de Programaciones como Libro digital.
-PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ÁREA DE CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA. 5ºCURSO. 3.er CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.COLEGIO “MARÍA AUXILIADORA”. ALICANTE. 2011
-Programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria
-Programación de un Centro en el Extranjero
-PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL 2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREA DE LENGUA CASTELLANA CEIP AGOLADA
-Área de Lengua Castellana y Literatura.1º Ciclo de Educación Primaria.1º y 2º cursos.
-PROGRAMACIÓN DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA EDUCACIÓN PRIMARIA
-PROGRAMACIÓN PRIMER CICLO DE PRIMARIA


Para finalizar debemos recordar algunas cuestiones vistas en clase:
Criterios de la programación:
-Importancia de los procedimientos--las habilidades lingüísticas
-Relevancia especial del Lenguaje Oral.
-Mayor importancia en el USO que en el aprendizaje del Código y sus normas.
-Aprovechamiento de los medios de comunicación como elementos de vida cotidiana
-Diferente aproximación en la literatura, no como objetivo sino como medio para desarrollar las habilidades lingüísticas
-Observación, estudio y práctica de la dimensión social de la lengua
-Importancia diversidad lingüística
-Interdisciplinaridad


Elementos de una programación abierta:
-Facilita el trabajo, acto conjunto y coordinado, colaboración entre alumnos y otros maestros.
-Seleccionar y Priorizar, por lo tanto renunciar a algunos aspectos
-Elemento vivo que evoluciona y debe permitir la posibilidad del error.
-Tener en cuenta la evaluación pero también ser objeto de ella.
-No debe frenar la iniciativa, tiene que controlarla y regularla.

-Puede ser un cuadro, una lista ordenada, un libro de texto o una organización mental.

viernes, 13 de septiembre de 2013

Práctica 0. Expectativas de la asignatura y la lectura en la Universidad

Como ya hemos comentado en clase, la primera práctica para inaugurar cada uno de los blogs consiste en redactar un texto personal donde integremos los dos  trabajos principales que hemos realizado durante esta primera semana. 
En primer lugar tenemos la presentación del curso con distintas actividades y reflexiones. Al final había algunas preguntas como qué era para vosotras y vosotros la lengua, la literatura y su didáctica, que podemos relacionarlas con los preconceptos desarrollados en el Tema 1.

En segundo lugar hemos visto la práctica titulada La Lectura en la Universidad. Además de las preguntas que nos sirven para enumerar nuestras lecturas y refrescar cuestiones vistas en la asignatura del tercer curso Didáctica de la Lectura y la Escritura, tenemos un breve artículo (en realidad un post de otro blog) sobre una investigación en torno a este tema. 

El texto que tenéis que escribir debe unir ambos aspectos, reuniéndolos en una única reflexión sin la necesidad (o sí) de responder directamente a las preguntas planteadas. 
Recordad que en cada entrada, con vuestro perfil individual debéis:

A. Poner un título a la entrada.
B. Y luego las siguientes etiquetas:
Nombre y Apellido, Práctica 0, Expectativas y lecturas

Esta práctica debe realizarse antes del 20 de septiembre 2013. 



Si quieres spoiler...(además del spoiler las imágenes pueden afectar a vuestra sensibilidad). 

jueves, 12 de septiembre de 2013

Inauguración del Centro de Estudios Iberoamericanos Mario Benedetti

Doy por descontado que todos conocéis al poeta uruguayo Mario Benedetti, aunque tal vez alguno no sepa que nuestra universidad tiene un centro de estudios que lleva su nombre. Este sábado 14 Benedetti hubiera cumplido 93 años, y la Universidad de Alicante aprovecha para inaugurar el próximo lunes 16 las nuevas instalaciones que el Centro Benedetti ocupará a partir de ahora en el campus. Además, la tarde del lunes el escritor y periodista Juan Cruz impartirá una conferencia en la Sede Ciudad de Alicante en la que recordará sus vivencias como editor del poeta.
Aquí tenéis el cartel de la inauguración y un vídeo realizado por el Taller de Imagen de la Universidad de Alicante para recordar a Benedetti.



Texto original de Pedro Mendiola 4dllUA

martes, 10 de septiembre de 2013

Creación de blogs por grupos. Uso de las etiquetas

Cada grupo de clase-equipo de trabajo debe crear un blog donde participarán todas las personas integrantes con un perfil propio.

Hay que enviar por correo el nombre y la dirección del blog al profesor para incluirlo en el listado LOS BLOGS DEL GRUPO 6.
Es aconsejable crear los blogs con Blogger para poder aprovechar todos los servicios de Google.

Cada persona es responsable de la publicación de sus entradas y de su contenido.

En TODAS las entradas debéis incluir las siguientes Etiquetas:
-Apellidos y nombre del autor/a
-Número de Práctica-Actividad. Ejemplo Práctica I.
-Un término que identifique dicha actividad. Ejemplo: UD El acento, Vídeo poesía, Presentación cuentos.

Para cualquier duda podéis asistir a las horas de Tutoría.

Inauguración del Blog

Bienvenidas y bienvenidos al Blog de la asignatura 17541 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA ESPAÑOLA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA (2013-14) del la Universidad de Alicante.
Este será un espacio de prácticas e intercambio de opiniones entre el alumnado.

Cada grupo de clase deberá crear su propio blog y mandar el enlace al administrador de este blog y autorizarlo como autor:

José Rovira Collado


Poco a poco os informaremos de las dinámicas, uso de etiquetas y demás cuestiones relativas al blog.

Os deseo un estupendo inicio de curso.