A continuación tenéis este fragmento de La máquina del tiempo, versión de Simon West 2002:
Os recomiendo que hagáis un relato personal, más literario que didáctico. Os dejo dos ejemplos de años anteriores con claros referentes cinematográficos:
El título de esta entrada tiene que ver con tres cuestiones fundamentales para la última semana del curso:
1. Para empezar, estamos acabando la dinámica de book-crossing y siempre, al finalizar el curso hay libros que no aparecen y compañer@s que se quedan con obras de otros autores. Empezará la búsqueda de los libros perdidos
En principio, si queréis me podéis dejar los libros que no sean vuestros en mi despacho, para que pasen sus propietarios a recogerlos ( y así crece mi biblioteca).
Pero además es una práctica que ya tenemos que acabar. Recordad:
El próximo martes 22 de octubre
tenéis que entregar la ficha de seguimiento
que va dentro de vuestro libro (la hoja 2 de la ficha).
2. El segundo punto es recordaros que tenéis que colgar las presentaciones de vuestras unidades didácticas a lo largo de esta semana. Y recordad que tenéis que entregar enseguida las UD y las Programaciones grupales.
Como ejemplo, os dejo la presentación de la última investigación junto con mi maestro Ramón F. Llorens. La veremos en clase (o no).
3. Pero el motivo principal es presentaros la práctica perdida, la del Booktrailer.
Como ya hemos comentado en clase, es una práctica que no haremos... (o sí). Es totalmente voluntaria y depende de vosotras y vosotros. Os dejo en la carpeta de materiales complementarios la ficha, por si alguien la quiere ver y hacerla durante vuestras prácticas (por gusto propio o para vuestra experiencia personal).
Si queréis, podéis hacer también una entrada optativa en vuestro blog, donde se describan las posibilidades de un book-trailer ajeno. Os recomiendo que busquéis el de una obra de LIJ, pero podéis analizar otros. Etiquetas: booktrailer, título y autor de la obra.
Como ya os comenté, para mí, es una práctica muy significativa, donde se trabajan todas las competencias de nuestra asignatura. Aquí tenéis ejemplos de mi alumnado del curso pasado:
Booktrailer sobre el álbum ilustrado 'Juul' de Gregie de Maeyer con
imágenes de Koen Vanmechele. Se ha utilizado la banda sonora de la
película 'Réquiem por un sueño'. Elaborado por el grupo 'Rebelión en las TIC' con la inestimable ayuda de los alumnos de 2 ESO A del Colegio El Valle (Alicante). http://rebelionenlastic.blogspot.com.es/
En el Porfolio Lectorde Silvia González y Pep Hernández, del que ya hemos hablado en clase, también encontramos otros ejemplos de booktrailers para ese curso. Mil Gracias :) a Pep y Silvia y un millón de gracias a todo el alumnado de ese curso.
En el booktrailer entramos en la relación entre Literatura y Cine. Aunque me encante el cine siempre trabajaré antes la lectura, porque, aprovechando los próximos estrenos, con la lectura, YO SOY ENDER, SOY KATNISS, SOY THORIN. Con las películas, ya no soy ell@s.
Os podía poner otros muchos ejemplos, pero con el trailer también entramos en el lenguaje del transmedia y el remix. Podemos transformar obras ya creadas y proponer nuevas modalidades, no sé si terrorificas, cuanto menos curiosas:
Una vez vista la dinámica de creación de un alter-ego la siguiente actividad individual es escribir la presentación de vuestro personaje, otro yo, identidad secreta en el blog.
Debéis acompañar la descripción de una imagen y podéis contar la historia de vuestro personaje, sus gustos, defectos y virtudes.
Podéis usar las ideas recogidas en la dinámica de clase:
Número (edad)
Lugar (origen, destino, residencia)
Plantas y Animales (gustos, miedos, alergias, tatuajes... o el propio alter-ego)
Cada uno de los personajes debe incluir un hiperenlace a otro alter-ego del grupo para ir creando un relato hipertextual. Así, yo os incluyo el enlace a One, mi último alter-ego.
Todos los personajes de un mismo grupo deben guardar una coherencia argumental (fantasía, deportes, intriga...)
Como ya he comentado en clase, cada viernes una persona del grupo debe colgar en su blog una canción a través de Youtube o Vimeo.
Para insertarla utilizamos la claqueta de la barra de herramientas o pegamos el código "embed" en el editor de HTML.
Para esta semana quiero comenzar con Esdrújulo de Daniel Viglietti, cantautor uruguayo que también ha visitado la Universidad de Alicante en múltiples ocasiones dejándonos momentos inolvidables con su amigo Mario Benedetti
Las posibilidades son obvias, porque más allá de la acentuación podemos trabajar el ritmo y el significado de muchas palabras.
Pero como ya os comenté ayer en clase, tengo otra canción que tengo que compartir esta semana.
Está pensada para el público infantil, pero como veréis también la debemos usar en las clases de la Universidad.
Aquí os dejo información de los clubes de lectura que organiza la UA.
Ambos serán impartidos por Sergio Galindo, aunque la dinámica de los talleres es muy abierta, es decir, que trabajaréis vosotr@s casi más que el profe...
Lo importante es leer y hablar de lo que se ha leído.
(Obras: La composición, de Antonio Skármeta; «Segunda vez», de Julio Cortázar; El niño con el pijama de rayas, de John Boyne; Homero, Ilíada, de Alessandro Baricco; La princesa prometida, de William Goldman; Soy leyenda, de Richard Matheson; Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez; poemas de San Juan de la Cruz; 1984, de George Orwell).
(Obras: «El informe de la minoría», de Philip K. Dick; Guía del autoestopista galáctico, de Douglas Adams; «El ruido de un trueno», de Ray Bradbury; La máquina del tiempo, de H. G. Wells; 2001. Una odisea espacial y «El centinela», de Arthur C. Clarke).
El documental explora el mundo de la docencia, basándose en la
publicación de un libro que plantea la motivación de los alumnos desde el
propio autoconocimiento personal; donde se promueve que cada uno llevamos un
maestro dentro.
Actividad 1. En grupo. En comentario a esta misma entrada
-Señalad 5 momentos significativos (Decir minuto exacto y los
motivos de tu elección).
-Haced 5 preguntas de comprensión sobre alguna parte del
texto.
One...pero se pronuncia ONE, no "Uan" ni nada parecido, porque es la abreviatura de Oneiros. Espero que encuentres varios guiños en mi nombre...
Y bien, ¿qué es lo que quieres? En estos momentos no estoy para muchas fiestas. Seguro que pensarás que un minino no te va a crear problemas, pero lo mejor es que no me busques las cosquillas, si no ya verás como me río al final del cuatrimestre. Algun@s lo discutirán, pero creo que soy el peor en lo que hago y me encanta el boli de luz rojo.
A lo largo de estas semanas, este mínimo felino se encargará de acompañarte en esta introducción a la didáctica de la lengua y la literatura. Esperemos que la creatividad y la imaginación nos acompañen.
One sigue ocupado en su búsqueda de la Princesa Avería, su gata prometida que fue secuestrada hace algunos años y recluida en Endor, que para muchos es el mundo real.
Pero ¿qué es real? Pregúntaselo a un@ niñ@ de Primaria y veras como te sorprende.
Nosotros, los gatos, nos movemos entre el mundo del sueño y de la realidad y vigilamos ambos. O por qué te crees que nos pasamos taaaantas horas tumbados. Y no pienses que esto es un déjà-vu y que estás viendo algo que ya has vivido. Los múltiples referentes forman parte de tu intertexto audiovisual, del que supongo que ya sabrás mucho. El déjà-Vu (con permiso de Tony y Denzel) eres Tú.
